Utilisation de l’I.A.
1. Définition de l’intelligence artificielle
L’intelligence artificielle (IA) désigne tout outil numérique permettant de générer, modifier, reformuler, analyser ou produire un contenu à partir d’une demande formulée par l’utilisateur (ChatGPT, OpenAI, 2026).
2. Principe général
L’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) peut constituer un outil d’apprentissage pertinent lorsqu’elle est utilisée de manière réfléchie, encadrée et transparente. Elle doit soutenir la compréhension et ne peut se substituer au travail personnel de l’élève. Ce dernier est tenu de respecter les consignes de l’enseignant concernant l’utilisation de l’IA dans le cadre des activités scolaires.
3. Utilisations conformes
L’IA peut être utilisée pour obtenir des explications reformulées ou complémentaires, approfondir la compréhension d’une notion vue en classe, s’entraîner à travers des exercices supplémentaires, comparer des démarches ou vérifier un raisonnement. Toute production réalisée avec l’aide de l’IA doit être clairement mentionnée par l’élève. Cela concerne notamment les textes, les images, les tableaux, ou toute autre production générée ou modifiée par une IA.
4. Utilisations non conformes
L’utilisation de l’IA est considérée comme non conforme lorsqu’elle remplace le travail personnel de l’élève ou empêche la réflexion attendue. Cela inclut notamment le fait de l’utiliser sans chercher à comprendre les raisonnements proposés ou de présenter comme personnel un travail généré en tout ou en partie sans en mentionner clairement l’origine. De tels usages peuvent entraîner une vérification approfondie des apprentissages par l’enseignant.
5. Cadre d’utilisation
Toute utilisation de l’IA dans le cadre d’un travail demandé doit faire l’objet d’un accord préalable de l’enseignant et respecter les consignes fixées. L’élève est tenu d’en faire un usage transparent et conforme aux attentes pédagogiques. L’utilisation de l’IA est strictement interdite lors de toute évaluation sommative.
6. Vérification des apprentissages
Afin de garantir que les compétences sont réellement acquises, les enseignants se réservent le droit de vérifier la compréhension de l’élève. Ils peuvent notamment lui demander d’expliciter sa démarche, de justifier ses réponses ou de réaliser une tâche similaire. Cette vérification permet de confirmer le niveau réel de maîtrise de l’élève et, le cas échéant, de constater une utilisation non conforme de l’IA. En cas de doute raisonnable concernant l’utilisation de l’IA dans un travail ou une évaluation, l’enseignant demeure décisionnaire dans le cadre de son évaluation.
7. Sanctions
Le non-respect des règles liées à l’utilisation de l’IA constitue une infraction au règlement d’ordre intérieur. En cas de travail non coté, l’élève devra retravailler la matière et présenter un nouveau travail au cours suivant. Lors d’une évaluation formative, toute utilisation non autorisée de l’IA entraînera l’attribution d’un « 0 » et le travail ne sera pas corrigé. En cas d’une évaluation sommative, ce non-respect sera également sanctionné par un « 0 ».
8. Référence aux documents pédagogiques (DIP)
L’élève est tenu de se référer aux documents à intention pédagogique (DIP) propres à chaque cours, dans lesquels les modalités spécifiques d’utilisation de l’IA sont précisées, adaptées ou complétées par l’enseignant.
9. Cellule IA et traitement des situations sensibles
En cas de situation litigieuse, complexe ou sensible liée à l’utilisation de l’intelligence artificielle, l’établissement peut solliciter la cellule IA. Celle-ci est chargée d’analyser la situation, d’accompagner les membres de l’équipe éducative concernés et, si nécessaire, de formuler un avis ou une décision. Cette cellule intervient notamment lorsque la situation nécessite un examen approfondi ou lorsqu’un désaccord persiste quant à l’usage de l’IA par l’élève.
